| 氏名 | 千々岩 弘一 |
|---|
| 研究業績等に関する事項(※原則として直近５年間の業績を表示） | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 著書，学術論文等の名称 | 単著， 共著の別 |
発行又は 発表の年月 |
発行所，発表雑誌等 又は発表学会等の名称 |
||||
| 著書 | |||||||
| １．鹿児島県教科教育実践史資料－明治・大正・昭和戦前篇－ | 単著 | 平成元年3月 | 鹿児島短期大学附属南日本文化研究所 | ||||
| ２．鹿児島県国語教育史資料－明治・大正編－ | 単著 | 平成2年3月 | 鹿児島短期大学附属南日本文化研究所 | ||||
| ３．IT機器の活用にともなう文章表現力・文章表現過程の変容に関する調査研究 | 単著 | 平成１８年１２月 | 私家版 | ||||
|
４．中学校学習指導要領解説国語編 |
共著 | 平成２０年９月 | 東洋館出版 | ||||
| ５．書写スキルで国語力をアップする！新授業モデル(中学校編) | 共著 | 平成23年10月 | 明治図書 | ||||
| ６．国語科教育学研究の成果と展望Ⅱ | 共著 | 平成25年3月 | 学芸図書 | ||||
| ７．あたらしい国語科教育学の基礎 | 共著 | 令和2年10月 | 渓水社 | ||||
| ８．幼児・初等教育入門Ⅱ | 共著 | 令和3年8月 | ラグーナ出版 | ||||
| ９．復刻「職員会議録」天城小学校 | 単著 | 令和5年3月 | 鹿児島国際大学附置地域総合研究所 | ||||
| 学術論文 | |||||||
| １．漢字教育の研究−系統化の問題を中心に−(修士論文) | 単著 |
昭和５７年５月 |
「昭和５６年度広島大学大学院教育学研究科修士論文抄」 | ||||
| ２．昭和初期における漢字教育の動向 | 単著 | 昭和６０年３月 |
「国語科教育」 <第３２集全国大学国語教育学会> |
||||
| ３．昭和戦前期における漢字教育をめぐる動向 −『ふりがな廃止論とその批判』を中心に− | 単著 | 昭和６２年３月 |
「鹿児島短期大学研究紀要第３９号」 (鹿児島短期大学学術研究委員会編) |
||||
| ４．日下部重太郎の漢字教育論 | 単著 | 平成元年３月 |
「国語科教育」第３６集 (全国大学国語教育学会編) |
||||
| ５．大正期における書方教授の動向 −地方における実践報告を中心に− | 単著 | 平成４年３月 |
「文教国文学第２８号」 (広島文教女子大学国文学会編) |
||||
| ６．「句読点」指導に関する研究(１) | 単著 | 平成５年５月 |
「国語教育研究論究論叢」創刊号 (九州国語教育懇話会編) |
||||
| ７．「句読点」指導に関する研究(２)—「読点」に係わる一考察— | 単著 | 平成５年１１月 |
「鹿児島短期大学研究紀要第５２号」 (鹿児島短期大学学術研究委員会編) |
||||
| ８．「句読点」指導に関する研究(３)-英国「The National Curriculum」におけるPunctuation指導− | 単著 | 平成７年１１月 |
「鹿児島短期大学研究紀要第５６号」 (鹿児島短期大学学術研究委員会編） |
||||
| ９．「句読点」指導に関する研究(４) −英国におけるpunctuation指導− | 単著 | 平成８年６月 |
「鹿児島短期大学研究紀要第５８号」 (鹿児島短期大学学術研究委員会編) |
||||
| １０．「句読点指導に関する研究(５)」−文終止段階における終止意識表示符号の使用実態に関する一考察 | 単著 |
平成１０年３月 |
「国語教育研究論叢」 (第２号)九州国語教育懇話会編 |
||||
|
１１．書字活動と理解力との相関性に関する研究 |
単著 |
平成１４年７月 |
「月刊国語教育研究」 第３６３号（日本国語教育学会編） |
||||
| １２．「国語学力は低下しているのか−国語学力の今日的位相−」 | 単著 | 平成１６年４月 | 「日本語学」第２３巻第５号（明治書院） | ||||
| １３．「漢字習得」追究の視点と方略 | 単著 | 平成２２年7月 | 「日本語学」第２９巻第８号（明治書院） | ||||
| １４．新しい「常用漢字表」追加字種の筆写の字形はどのように指導したらよいか―漢字教育の観点からの提言― | 単著 | 平成24年3月31日 | 「書写書道教育研究」第26号 全国大学書写書道教育学会 | ||||
| １５．「国語の特質」の指導における問題点と課題―「教育的内容』」の創出と指導の再検討― | 単著 | 平成25年3月 |
「国語科教育」第73集 全国大学国語教育学会 |
||||
| その他 | |||||||
| １．『国語教育研究大辞典』 | 共著 | 昭和６３年 | 明治図書 | ||||
| ２．漢字文化事典 | 共著 | 令和5年11月 | 丸善出版 | ||||
| 学会発表等：パネリスト | |||||||
|
１．これからの書写書道教育−新学習指導要領告示を受けて−」 |
－ | 平成２０年５月１１日 | 全国大学書写書道学会（日本教育会館・東京） | ||||
| ２．新しい「常用漢字表」追加字種の筆写の字形はどのように指導したらよいか？－教員養成の立場と学校教育現場の立場から― | 単著 | 平成23年9月19日 | 第26回全国大学書写書道学会（茨城大学・茨城県立県民文化センター） | ||||
| ３．「国語の特質」をどう教えるか | 単著 | 平成24年10月27日 | 第123回全国大学国語教育学会（富山大学） | ||||
| 学会発表等：発表 | |||||||
| １．小学校国語科書写と「絶対評価」 | 共著 | 平成１４年１１月 | 第１７回全国大学書写書道学会 | ||||
| ２．国語教育と書字活動 | 共著 | 平成１５年１０月 | 第１０５回全国大学国語教育学会 | ||||
|
３．言語事項の指導 |
共著 |
平成１６年１１月 |
第１０７回全国大学国語教育学会 |
||||
| ４．ドイツの初等学校児童の筆記具の持ち方に関する研究 | 共著 | 令和1年12月 | 日本応用教育心理学会第３３回研究大会 | ||||
| ５．Writing Modalityと成果との関係に関 する調査研究(査読有) | 共著 | 令和2年10月 | 全国大学書写書道教育学会,35, | ||||
| ６．Writing Modalityと成果との関係に関する調査研究 (2)-連想を記述した語の分析を中心に－(査読無) | 共著 | 令和２年10月 | 全国大学国語教育学会,139， | ||||
| ７．「『penはkeyboardより強し」なのか」の報告１ | 共著 | 令和5年8月 | 九州国語教育学会 | ||||
| 雑誌論文 | |||||||
| １．「バツをつけない漢字指導」の必要性 | 単著 | 平成23年11月 | 東書EＮｅｔ（TEN） | ||||
|
２．「言語活動の充実」に培う書写指導―「孤立的書写指導」からの脱却－ |
単著 |
平成24年2月号 |
「教育科学国語教育」 745号、明治図書 |
||||
|
３．漢字学力の措定と指導の要件 |
単著 | 令和5年2月 | 「教育科学国語教育」2023年2月号 | ||||